甘肃省职业教育李婷工作室

第一部分:工作室介绍

“甘肃省职业教育李婷工作室”于2019年8月由甘肃省教育厅批准成立。工作室是由推荐几个网赌网址文化艺术系主任李婷教授领衔打造的一支专业教学科研团队。工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、搭建平台、共同发展”为宗旨,致力于“双师型”骨干教师培养、课题研究、课程开发、校企深度合作和专业人才培养,发挥集体的智慧,凝聚集体的力量使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

第二部分:工作室人员建设

一、工作室领衔人简介

李婷,女,汉族,中共党员,推荐几个网赌网址文化艺术系主任,教授,毕业于西北师范大学敦煌艺术学院。甘肃省“园丁奖”获得者,中华职教社第五届黄炎培职业教育“杰出教师”奖获得者,平凉名师,平凉市学科带头人,平凉市首批智库人才库专家,平凉音乐家协会副主席兼秘书长,出版专著2部,获国家专利5项,主编职业院校旅游十三五规划教材1部,发表学术论文近20篇,主持省市级课题4项,指导学生参加省市技能大赛荣获一等奖数十余次,并多次获得省级“优秀指导教师”荣誉称号。获得国家二级心理咨询师、歌唱演员、礼仪培训师、茶艺师证等数十种职业资格证书,积累了丰富的教学、实践经验。成为了“双师型”教师,受到行业赞誉。

二、骨干成员简介

1.王蓉蓉:女,汉族,中共党员,讲师,硕士研究生。2008年7月毕业于西北师范大学旅游管理专业,从事旅游管理教学及区域旅游研究工作10年,主持省级课题2项,参与市级课题2项,承担校级教学改革及精品课程建设3项,发表论文数篇,指导学生参加省市级技能大赛获优秀指导教师奖,对旅游行业人才需求及旅游管理专业人才培养有较深入的研究。

2.马先:女,汉族,中共党员,讲师,中级导游员,酒店中级技能鉴定考评员,旅游专业“双师型”教师。2007年6月毕业于兰州商学院旅游管理专业本科;2015年12月毕业于西北师范大学旅游管理专业,获得旅游管理硕士学位,参与省市级课题研究2项,发表省级学术论文多篇。指导学生技能大赛多次获得省市级一等奖,承担平凉旅游企事业单位培训任务并出色完成。

3.陈小蕊:女,汉族,中共党员,副教授。2003年7月毕业于西北师范大学汉语言文学专业。获得省级奖项2次,获得市级奖项5次并多次获得学校奖项。主持课题研究2项,发表论文数十篇。在教育教工作中数次获得“优秀指导教师”“优秀共产党员”称号。

4.王嘉:女,汉族,中共党员,硕士研究生。2015年7月毕业于青海民族大学民族艺术研究专业。在校期间多次参与导师课题研究工作,发表论文多篇。在基层教育工作中,多次评为“优秀教师”、“优秀共产党”等。

5.郗改荣:女,汉族,陇东明珠宾馆业务经理。2008年被市委市政府评选为“劳动模范技术能手”;2013年获得“国家职业技能鉴定考评员”资格证书;2015年被认定为“饭店与餐饮业高级职业经理人”。

三、成员信息一览表

 

序号

姓名

工作单位

分工

联系方式

备注

1

李婷

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领衔教师

13993390906

 

2

魏宝祥

西北师范大学

特聘顾问

13919852096

 

3

韩鹏

武汉职业技术学院

特聘顾问

13871196528

 

4

王蓉蓉

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工作教师

17748967539

 

5

马先

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工作教师

13830344902

 

6

陈小蕊

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工作教师

18909330292

 

7

王嘉

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工作教师

15509335556

 

8

郗改荣

陇东明珠宾馆

企业技术专家

13909334962

 


第三部分:工作室主要职责

以科学发展观为统领,以教育教学实践为主渠道,以“名师工作室”为载体,充分发挥工作室和领衔教师的的示范、引领、辐射和带动作用。以主题研讨、课堂观摩、读书沙龙、专家引领等方式开展研究活动,通过工作室成员自主学习和集中研修相结合的方式,切实提高工作室成员的个人修养和专业素质。积极搭建教科研平台,提供教师专业成长和发展的空间,切实做好教师培养工作,促进中青年教师健康、快速、可持续地成长。努力建设充满教育智慧、具备教育魅力的名师工作团队,为我市旅游、艺术学科和科研发展贡献绵薄之力。

一、提升理论水平,带好团队发展

理论是教学实践和科研活动的指明灯,只有具备深厚的理论基础,才能够照亮名师的专业成长之路。引领进入名师工作室的中青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对工作室成员进行培养。通过培养计划的实施,有效促进培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。   

二、开展课题研究,提高教育品质 

“教而不研则浅”,研究是名师工作室的任务之一和本质属性。名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时,要继续带动工作室成员自觉进行研究,要立足于工作室的课题研究,进行分工协作。同时,在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题。最终,使整个工作室洋溢着浓厚的学术研究氛围,力争每位成员都能做到在科研中出成绩。

三、发挥示范作用,追求辐射效应

工作室成员一方面在领衔人及指导教师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。引领本地区旅游职业教育和艺术研究发展,以同课异构、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动,传播先进的教育理念和教学方法,帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题。充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

四、搭建交流平台,共享教育智慧

工作室内部创设QQ工作研讨群、微信读书群等,积极借助网络平台,打破时空限制,及时进行教学、读书、撰写论文方面的研讨。另外,在日常开展网络研讨的同时,将工作室成员教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例、论文等,由网络主管人定期更新网页内容,使工作室网页成为领衔人、指导教师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库,以互动的形式面向广大教师和学生,并为市内甚至外县市的老师们共享教育智慧。

五、创新发展形式 ,出好研究成果

工作室成员应有较强的教育研究和教学实践能力,掌握现代教育技术,能够进行网络交流,不断创新发展思路。用丰富多样的形式将工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告、专著等形式不断向外输出。

第四部分:工作室管理制度

一、  领衔人职责

1.负责主持工作室全面工作,制订工作室发展规划,拟定工作室培养计划及实施方案,指导工作室成员开展工作。

2.通过多种学习形式,引领工作室成员传授专业知识,提高综合素养。

3.组织开展教育教学、课题研究工作。

4.定期对工作室成员进行考核。

5.负责工作室的日常事务管理和经费使用及管理。

二、会议制度

1.每学期召开一次工作室计划会议,讨论和修改本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

3.根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

三、学习制度

1.按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。

2.按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

四、工作制度

1.名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

3.工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

4.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

5.工作室领衔人每学期作一次教师培训讲座,工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次专业的专题讲座。

6.工作室借助QQ、微信公众号、工作室网站等多种形式,定期发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、课题管理制度

1.根据课题研究方案,在每一阶段制订具体的研究实施计划,及时作出阶段总结。

2.课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3.每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作,多出科研成果。

4.围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意,能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

六、经费使用制度

1.合理安排使用下拨的启动经费和项目经费,经费的使用做到专款专用,由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

2.经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。

七、考核制度

1.工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

2.工作室成员的考核由其领衔人负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

八、表彰奖励制度

1.工作室每学年评选一次优秀工作室成员,三年评选一次优秀课题奖、最佳成果奖。

2.对发表在市级以上报刊的论文和获奖成果按有关规定奖励。

3.工作室成员未能通过年度考核即按要求进行调整;成员申请退出工作室需事先提出并经领衔人报请教育局审批同意

九、成员选拔制度

1.具有“渴望成长的潜能意识”。

2.具有“追求发展的学习意识”。

3.具有“明确方向的目标意识”。

4.具有“参省反己的反思意识”。

5.具有“尝试探究的创新意识”。

6.具有“迈向精深的研究意识”。 

十、档案管理制度

1.建立工作室档案制度,并由领衔人兼管。

2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。